风，空气流动的现象。
————以上，摘自《现代汉语大词典》。
风声轻吟，吟唱一个个诗般的故事。
————以上，摘自《好孩子必听的n个故事》
呼啦。
“看着光学取景框，拍云朵，你还真不会腻，云朵不是都一样的吗？”
“不一样的。”
“有什么不一样的？云不就是云吗。”
“我拍的是云朵和……”
“云朵和？”
“风。”
“风？”
“对，风。云会随着风而变，所以，拍云朵也就是在拍风。”
两个女孩在楼顶上，叫奈央的女孩不停地拍着照片，而另一个叫美纪的女孩则抱着脚坐在栏杆边，故事便在这样一个清新温暖又灌满风的午后缓缓舒展开。
奈央是一个喜欢拍关于云朵和风的照片的普通中学生兼摄影部部长，她拍不同时分，不同质地，不同色调的云朵和风。相同的是，都很平淡无奇，就像安妮所说“仿佛生命一样无常却又恒定”。
那天中午，奈央一如往常地逃课拍照片（好孩子不要模仿哦），但是她发现了一只气质不同寻常的猫，于是爬过防护栏，想要拍下来，可是就在要按动快门的一瞬间，猫居然纵身从栏杆上跳了下去，顿时，一阵强风刮起……猫、猫飞起来了！还惬意地眯起眼睛。奈央一愣，再抬头望去，竟然漫天飞舞着各式花纹的猫，风轻轻地托着，猫们懒洋洋地舒展着身体。奈央连忙用相机拍下此景，但不慎坠落下来，掉在了草丛里。幸运的是，奈央并没有摔伤，只是被碰巧看的润同学误认为自杀，结果还叫来警察，大家都很担心奈央，奈央表示，没有什么，自己很普通。
不久之后，奈央把照片洗出来，发现无意中拍到一张数学老师大气在操纵风的照片，奈央也忽然想从楼顶坠落下来的时候，正是一股风救了自己。于是奈央准备找大气老师弄明白，可是大气老师已经回老家了，但奈央还是要来了大气老师的地址。后来，奈央把会飞的猫的事告诉了好朋友美纪，她们拿着奈央拍得猫的照片和一直为叫来警察使奈央难堪而内疚的润一起寻找。可是找遍了大街小巷，他们也没有找到那只猫。
几天后，奈央又来到学校楼顶上，她看到了同学凉子，凉子正在喂猫，而那只猫，便是奈央寻找已久的会飞的猫。凉子告诉奈央，其实猫是在操纵风，借助风不让自己掉下去，是风猫。大气老师也能操纵风，她在一次可自由选择绘画地点的美术课上发现的，现在凉子也向大气老师学习如何操纵风了，虽然不如老师那样厉害，但也可以借助风，微微浮起来。凉子还说，现在大气老师去参加祭祀活动了，在“风之乡”每年都会有，而且飞猫们都给他去送行。
奈央决定，要去“风之乡”向大气老师学习操纵风。于是奈央、美纪、润三人以摄影部暑假特别集训为名，前往“风之乡”。“风之乡”是个宁静安详的地方，这里的风都很清新，就像风的源地一般。奈央他们找到了正在关系微妙的朋友雪绪家做客的大气老师，说出了来这里的缘由——他们想学操纵风。可是大气老师却摆起一幅可恶的表情拒绝了，还叫好不容易来到“风之乡”的奈央等人回去，最后好心的雪绪收留了奈央他们，大气尽管非常不服气，可是望着三个调皮的小鬼也没有办法，因为这是雪绪家，不是大气家。雪绪还告诉三个人，使风人是控制风，掌管日本气候的一族，而且每到夏天，在这里出生的人就都回到这里。
傍晚，大气带着三个孩子去山中看落日，夕日欲颓，橙色的天空，染红了云和风，没有霓红灯光，没有歌舞升平，只有沉醉于暮色之中的野山、森林，一切美好得仿佛都是虚空，都是捕风。
第二天，奈央三个人四处观光，遇上了一位在加油站工作的和蔼可亲的老爷爷。老爷爷知道三人来意后爽快地说，如果真想学习操纵风，可以到他这儿来。几天后，三人便向老爷爷请教如何操纵风。老爷爷说，想操纵风，最重要的是要在自己的心中起风。于是三个人开始练习操纵风，可无论使出多大力气，还是没有一丝风，奈央和润放弃都放弃了，老爷爷表示，要拿出顽强的毅力来才行。忽然，小旗子飘动了！原来是美纪，她操纵了风，尽管很弱，还是让旗子飘动起来了。
很快，祭祀的日子来到了，到处都是股满风的彩旗，男人们都穿着白色祭奠服，背上系着彩条。奈央很想去拍祭祀时的照片，可是大气老师却严肃认真地说，祭祀的时候，不可到屋外去，不能小看风，也许会有人死去，这是这个村子的战争。
祭祀开始了，窗外狂风大作，它们怒吼着，狂啸着，仿佛要吹灭一切。但奈央却忍耐不住，跑到了屋外，她看到惨白的苍穹和如碳笔画横刷刷的线条一般的疯狂摇曳的树，当然还有风。奈央差点被风吹起，多亏雪绪及时抱住了她，她们艰难地来到举行祭祀的地方，看到男人们用尽所有力气，背靠着粗壮古老的树干，手扣手围在一起，进行风的祭祀。男人们脸上全是痛苦，但努力拼搏的表情。
祭祀过后，风平浪静了，但是加油站的老爷爷却在祭祀中因为用尽气力而去世了，奈央感到难过愧疚，她到现在都没有学会操纵风，太晚了。
从“风之乡”回来后不久，凉子在楼顶看到奈央，她站在防护栏外，然后朝凉子笑笑，纵身。风呼呼地响着，突然，在奈央快接近地面的时候倏的变大，托起了奈央，安全着路！最终，奈央还是学会了操纵风，也许是老爷爷祭祀时的顽强的毅力使她心中刮了风罢。
呼啦呼啦。
《风人物语》感觉就像隽永清秀的散文，用细腻又轻快的语言讲述一个个令人回味无穷的故事，每个故事看似不相干，却都扣住一个主题——风。再加上平凡却个性鲜明的角色，起伏和缓却格外动人的情节，奇异独特的画风，悠扬的音乐，使风也有了感情，悲伤的，欢快的，疯狂的，温柔的，压抑的，开朗的，不安的，详和的。叫人难忘。
第二话中的祭祀时的暴风，疯狂地想要吞噬一切，可是风中男人们坚决顽强的表情，刻骨铭心；第三话中奔跑的女孩，以及骑着单车还搭人拍照的女孩，和风吹拂着她们的脸颊，汗水、青草、夏天的味道混在一起，在风中酝酿，女孩们开心地笑起来；第四话中不会飞的鼯鼠橡子，最后借助奈央操纵的风和食物的诱惑以及润的鼓励终于学会滑翔，乘着风，张开宽大的薄膜，飞。橡子也永远忘不了那个傻傻的教它飞翔的润；第六话中因为的踢罐子游戏很开心而学会操纵风的孩子们，像小恶魔一样嘿嘿笑的黑影子，不断旋转的罐子，夜晚清凉的风：第七话中想要在台风时乘风飞翔的风猫，抱成一团发扬团结就是力量的精神……
《风》中，有人与人之间质朴的感情：奈央和美纪纯真的友情，凉子、大气和雪绪微妙的三角，美纪和润傻气可爱的的爱情；也有人与动物之间和谐的关系，橡子和教它飞翔的润，风猫和每天都来给它喂食的凉子，这些最最简单最最朴素最最原始也是最最动人的感情，在《风》都可以寻觅到，好像香草冰淇凌，愈细细品愈能体味出它的芳香，愈让人感到丝丝凉意。
呼啦呼啦呼啦。
《风》的人设好独特，豌豆粒子一样的黑黝黝的眼睛，鳊鱼般呈梭型的丰腴的身体，看起来就好像小孩子硬邦邦的剪贴画，却又不失柔软。这风便是水，使风人便是鱼，鱼在水中游动时灵妙的身姿，水划过鱼鳞泛起青色的涟漪。鱼不能离开水，水中亦不可少鱼，天生如此和谐。噫，这风与人的关系真是微妙。
《风》的画面背景也够有型。笔者印象最深的莫过于《风》中的天空了，棱角分明仿佛劣质剪刀剪出来的白呼呼飘啊飘的云，大片大片整块整块的；纯粹得没有一点杂色的好像一张平平坦坦超级超级大的纸的天空，蓝蓝蓝蓝蓝蓝蓝蓝。纯白和纯蓝就这么愣愣的突兀的的嵌合在一起，但又融洽得不得了。还有偶尔在蓝天中自由飞翔的猫，舞出浪漫轨迹的风，大大大赞！《风》中的黄昏也尤为动人，模模糊糊一望无垠的绯红色，云啊天啊太阳啊都有些分不清，流光溢彩，绚烂迷人，宛若绰约的印象派油画。
既然动画的中心是风，对风的描绘自然多，而且也很有特色。《风》中的风多半是以直直的线条，琐碎零乱的线段，或者一切灌满风刷刷抖动的物体来表现的。有微风，细细碎碎微微颤抖的半透明，是初次学习绘画的孩子画得歪歪曲曲的线段；有和风，波浪一样柔和地伸展，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适；有旋风，长长的线条一边旋转一边变换颜色，仿佛跳舞女孩美丽的裙摆，是彩色带卷花纹的棒棒糖；有热风，暖色发光长短不一的线条，伴着轻轻的鼓点，人群的喧哗声，单车铃声，车轮的骨碌骨碌声，急促的呼吸声，还有神秘高雅的吟唱声，嘈杂的幻听使人仿佛置身于炎热潮湿的热带岛国，是发烧；还有暴风，粗壮的线条互相猛烈的撞击、吞噬、上升，卷起大堆大堆碎屑，强大的彩色气旋呼啸而来，吹得树群如妖魔般张牙舞爪，显得光怪陆离。所有所有事物都在这强大的力量下失去色彩失去轮廓，宛如潦草的碳笔画，黑黑白白，疯狂地交错、攻击。最后，或短而粗的扭曲的线段，或长而细的笔直的线条，或碎屑，猛地交织在一起，仿佛一张巨大无比的网，谁也逃离不了。是震撼。
接着再说说《风》的OP、ED和过渡动画罢。OP开头舒缓的钢琴声很有韩剧配乐的感觉，温柔浪漫，还带着几分坚定，而镜头也随之慢慢抬高，从女主角转到蓝天中悠闲飘着的猫，然后镜头又缓缓落下，出现“风人物语”的字样，很有feel啊。接着《风》中可爱的人物便鱼贯而出，或笑或跑或跳或闹或叫，很是开心的样子，画面流畅，如风。乐曲的旋律虽不能称得上经典，但愈听愈动人。与OP舒缓的旋律相比较，ED的旋律显得格外活泼，仿佛快活自在的风。ED的画面是不断变化的真实的天空云彩，虽然是真实的景色，可却美的像童话，而我们的主人公和她的朋友们就以这些天空为背景，尽情摆各种pose，这不但不显得格格不入，反而让人耳目一新。《风》的过渡动画很简单，白色宣纸样的底子上，一只水彩画的庸懒的猫，粉红色瘦骨嶙峋的“风人物语”的字样被风吹得抖啊抖……简单但清新，过目不忘。
《风》的其他插曲也很优秀，在这里就不多说了，总之也是越品越有味儿，特别推荐橡子在空中飞行的那一段。
呼啦呼啦呼啦呼啦。
“风，不要停。”奈央望着远方，轻声说。
凉子眼中有什么东西闪烁了一会而，说：“当然不会。”
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