“光阴就这样匆匆地流逝。总有一天，人类可以自由地在现代和未来间往来吧……希望小翔的母亲、其它孩子的母亲，还有正在看这本书的你们……都能在有生之年见到这样的光景！”
这是楳图一雄《飘流教室》第10卷末页上的作者旁白，这样的词句浅显而易懂，而掩卷沉思，却有一种名为“希望”的感触贯穿始终。尽管《漂流教室》描绘了大量的血腥杀戮、冲突、背叛以及人性的丑恶，但随着画面被一页页的翻过，那种名为“希望”的感触却是丝毫不曾减少，读者内心不断受着无尽阴暗的煎熬同时，那种情绪反弹的张力却是越来越强。“看吧！那里还有希望！！”你会不会忍不住就吼出了这样的声音？在“简陋”的画风下，请允许我用“简陋”这个词吧，虽然我知道这毕竟是上个世纪70年代的作品，在1975年它获得了小学馆漫画奖，如果不喜欢一部漫画的画风，那么看来情节是支撑读者能够坚持看下去的唯一推动力了。一开始，主人公高阳翔充满悲伤色彩的回忆便吸引了我，貌似母与子之间的“冲突”背后却是有着伟大的母爱在闪动。于是一开始，我便认为作者肯定是一个温情主义者。在高阳翔与母亲发生冲突后，他丢下一句“这样的家我永远也不想回来了！”便忿忿离去，这与后来在未来世界被反复提及的“我回来了。”这句话，形成了鲜明的对照。如果只是一味地抱怨当前的状况，又有什么好处呢？因此作者始终想表达两个字：感恩。然后加上始终在漫画中表现的资源的稀缺性，便构成了这部漫画的关键词：资源---感恩----希望
在某一天的上午，随着轰然一声巨响伴着强烈的震动，整个大和小学不见了，在学校的原址只看到一个深坑，却没有任何学校的残骸。很容易让现在的读者想到，定是发生时空穿梭了。这样的桥段如今早就是屡见不鲜，但通过小学里的和小学以外的人们的不同看法，这里有一个相当有趣的思维揭示，我承认这是在我忍受“简陋”画风之后带给我的第一个感兴趣的地方。小学外面的人们自然认为是由于某种原因整个小学被毁灭了；而小学里的人们却认为定是外面的世界被毁灭了，只剩下了这个小学，眼睛看到的真实，未必是真相，而这样的错误思路不正是经常发生在我们的身上么，已经发生的，正在发生的，或是还未发生的。然后给我的第二个感兴趣的地方便是“同一时间带”一说，给我SF的感觉。眼镜同学说：“打个比方来说，就像我们搭上了新干线的光速号，而我们的父母搭上普通的列车。同一时间由东京出发，但速度不同，才会停留在不同的站上。”这可以归纳于探索科学的认识范畴之列，关于超光速和奇点等等关于时间、空间的论证和猜测，不正是因为人们害怕自己生存的这个世界只是宇宙唯一的体现么？因此，后来眼镜同学又说：“未来是由无限个可能所组成的，我们现在看到的未来只是这些可能之中的一个。”，而当过去与未来之间有了建立了某种联系之后，在过去的作为会影响到未来，高阳翔取刀的情节就是吸引我的第三个地方。通过同学亚由美的超精神能力，高阳与妈妈之间建立了直接的联系，听到儿子的呼唤“救命声”，她找到了声音的出处，在那家饭店的某间房间的墙壁里藏入了匕首，然后已经在未来的高阳在生命受到死亡的威胁时，能够摸到那把匕首，及时刺中对方而解救了自己。这是一段感人至深、惊心动魄的场景，母爱的光辉在这里得到了无限的升华，正因为如此精彩，因此后来在全员面临“鼠疫”的死亡威胁下，高阳再次通过亚由美而求助妈妈在木乃伊腹中藏药的情节反而不那么令人兴奋了。第四个吸引我的地方便是高阳和同学们回到学校时，每个人都在进入门口时说的一句“我回来了。”，正像某同学所说：“我从小就立志要当小说家，可是现在我才发现‘我回来了。’这句话，比我以前所看过的小说、诗集中的任何一句话都要感人！！可是这句话对于现在的我们来说，却是最痛心的一句话，也是最遥不可及的一句话！”作者的人文主义关怀在这句话上得到了体现，每天对家人说一句“我回来了。”，然后听到“你回来了。”的回答，难道不是一件美妙的事情么？第五个吸引我的地方是仲间同学的幻想，由于极度的恐惧而造成了吃多少也不觉得饱的怪病，由仲间同学以前所画的怪物，而变成实物这个例子，可以理解到作者对于“幻想”的忧虑，如果人类一直这样破坏着地球上资源，曾经的“幻想”也可能会变成残酷的现实，即便不是跟原先“幻想”一样，也会产生接近于“幻想”的实物。人的思想就是这样一种奇妙的东西，甚至于可以“轻易囊括整个宇宙”。第六个吸引我的地方无法回避，就是整部漫画所充斥着的血腥杀戮。小学就是一个缩小的世界，资源的稀缺必定导致互相的争夺，尤其当关系到生死存亡的时刻，由于对死亡的恐怖和对生存下去的渴求，人性的丑恶在这部漫画里表达的鲜血淋淋，老师杀学生，老师杀老师，学生之间的杀戮……更不用说那些死于怪物的袭击或因跳不过裂口而摔死的惨剧了。原本“简陋”的画面、人设，在表达这些惨剧时却有了另一种推波助澜的作用，可以说在这样的画风下，那些残酷的场景得到了更好的表达，演绎出更好的效果来。有些人将这部漫画当作是单纯的恐怖片来看，只能说这些人忽视了里面真正想表达的内涵，却去寻求了另外的一些刺激，从而达到满足自己某种扭曲阴暗心理的目的，只能对这些人表示遗憾了。在血腥杀戮当中，那些闪光点和希望从未减弱半分呢。无论为了震慑那些意识狂乱的学生而将自己孩子当作人质的老师，还是始终没有放弃希望的高阳翔，他们内心怀着无比的恐惧，却仍然勇敢的安抚别人，给予别人勇气与希望，这不正是作品由始至终一直在表达的主题么？第七个吸引我的地方就是结尾，高阳翔他们最终找到了回去的方法，最后却一致放弃回去，他们愿意留在未来世界，去改变那荒芜的景象，他们认为过去与未来是互为影响的。作品最后的结局让人遗憾的同时，却同时给予人们希望，这样的桥段所带来的不正是那种久违的感觉么？
写着写着，好像有点说教的意思了，如有不入眼之处，还望各位海涵。
另外，补充一个细节，算是第八个闪光点吧。小翔一开始存钱，在犹豫是给妈妈买一块手表还是买下自己心仪已久的未来汽车模型之后，还是选择了买块手表，而妈妈一边在责怪小翔总是长不大、不懂事的同时却已经偷偷为他买了未来汽车模型塞在他的书包里。平凡的细节，充满着生活的感觉而显得可贵起来。
