[原创]标日初级语法小结(上下册)2009.8.6总结完毕

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最初由 hayari 发布
深夜来探望下,,楼主家有哈~

谢谢~~~~泪流满面~~~~[/ku]

标日初级语法第45课

句型语法解说
1.　.....し.....し、～
用“普通体+し”的形式，可以列举几个事物及现象。使用这种形式可以将许多事物及现象连接起来。
eg:田中さんも行ったし、王さんも行きました。
　　女性の力も必要だし、男性の力も必要です。
　　家庭の仕事には、育児もあるし、炊事もあるし、洗濯もあります。
“.....し.....し、～”这种形式在列举名词的场合，可以用第44课所学的“～もいれば（あれば）、～もいます（あります）”来替换，
如：“家庭の仕事には、育児もあれば、炊事や洗濯もあります”。
　　另外，这种形式不仅可以列举代表性的事物及现象，还可以表示各种含义的衔接。
eg:天気もいいし、日曜日だし、海に行きましょう。（表示理由）
育児もあるし、炊事や洗濯もあるし、家の中の仕事だけでもたくさんあります。（单纯的列举）
電気も消えているし、鍵もかかっているし、王さんは部屋にはいないでしょう。（表示推测的依据）

2.....[て]いきます/きます（事态的发展）
我们已经学过在“て形”后接“いきます/きます”表示移动的趋向。（参照第35课解说）
eg:田中さんは、この部屋から出ていきました。
　大きなドラックが、入っきました。
本课学习表示事态发展的“....ていきます/きます”。这种形式表示经过时间的推移，事态的发展。
eg:社会に進出する女性は、だんだん増えてきました。
　これからも、ますます増えていくでしょう。
“....ていきます”表示将来事态发展的趋势，“....てきます”表示过去到现在的发展趋势。
eg:寒くなってきました。（从过去到现在）
寒くなっていきます。（从现在到将来）
<....てきました>　　＜....ていきます＞
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＊＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
过去→ 现在→将来

词语与用法说明
1.見直す
用新的观点，从新的角度重新看待以往的事物。
eg:手紙は、書いたあとで、もう一度見直してください。
　最近、女性の力が見直されてきました。

2.ますます
副词。表示程度进一步加深，相当于汉语的“更加”。褒义与贬义均可使用。
eg:雨が、ますます強く降ってきました。
　これからも、ますますがんばって勉強してください。

3.～のための＋名词
第37课学过的“～のために”后面接名词时，把“に”换成“の”，用“～のための”的形式。

4.若いころ
“ころ”表示的意思和“時”相似，但“時”只表示一个时间内的某一时刻，而“ころ”则表示一个较长的时期。
eg:彼は大学に入った時、その時をもらいました。（指正好在上大学的那个时候）
彼は大学に入ったころ、彼女に出会いました。（指上大学前后的一段时间内）

5.まだまだ
副词。相当于汉语的“还”。“まだ”也表示相同的意思。两个“まだ”重叠起来则强调其含义。
eg:わたしは、王さんに比べて、太極拳はまだまだ上手ではありません。
　　暖かくなってきましたが、まだまだ寒いです。

6.～は～に向いている
表示某种事物的内容，性质与另一事物相符合、适当的意思。适合的事物置于前面，适合的对象置于后面。
eg:この仕事は、女性に向いていると思います。
　　この本は難しすぎて、わたしには向いていません。

7....合う
用“合う”取代动词“ます型”的“ます”、表示互相进行同一动作的意思。

标日初级语法第43课

句型、语法解说
1....ようです（样态、推量）
～のようです
表示推测，相当于汉语的“好像～”的意思。例如：“事故があったようです”是“好像发生了
交通事故”的意思。“....ようです”的前面一般接普通体。接名词时要加“の”，成为“～のようです”。表示主观的，根据不足的推测。
　　　　ようです
今日は雨が降る　　　　　　ようです
張さんは元気がない　　　　ようです
あの人は田中さんの　　　　ようです

2.....らしいです（样态、推量）
表示推测，相当于汉语的“好像～”的意思。其否定形式是“.....ないらしいです”。“ラジオで聞きましたが、事故があったらしいです”是“听收音机说，好像发生了交通事故”的意思。“らしい”的前面接普通体。
　　　　　　　　　　　　　　らしいです
電気が消えていますから、王さんは部屋にいない　　　　らしいです
王さんに聞きましたが、この店の料理はおいしい　　　　らしいです
新聞で読みましたが、事件が起こった　　　　　　　らしいです

“ようです”和“らしいです”基本上都表示推测的意思，两者的区别在于推测的根据是主观的还是客观的。主观推测的场合用“ようです”，客观推测的场合用“らしいです”。

3......すぎます
表示程度太甚，“过分”的意思。接动词时将“ます形”的“ます”变成“すぎます”即可。接形容词和形容动词时则是“词干+すぎます”。
　　　　　　　　　　　　すぎます
日本人は、働き　　　　　すぎます
この部屋は、狭　　　　　すぎます
この音楽は、にぎやか　　すぎます

词语与用法说明
1.～にようと
表示根据。“～”处是后项的根据。“新聞社の調査によると、専門学校に進む若者が、増えているらしいです”这一句中，判断“専門学校に進む若者が増えているらしい”的根据是“新聞社の調査”。
2.[～]という意見
“甲という乙（名词）”这一句中，用甲明确地表示乙的内容。本课则用前面的“～”表示“意見”的内容。
3.専門学校
以初中毕业的学生为对象的专科学校，是一种私立教育机关。这种学校的教育目的是通过1-3年的学习，使学生掌握职业及实际生活所需的专业知识。主要有：美容、保育、外国语等专科学校。
4.～観
名词后接“観”、表示对该名词表示的内容具有某种看法和观点的意思。除了“職業観”之外，还有如下一些用法：
結婚観、世界観、女性観
5.就職の季節
在日本，学校毕业的人的就业日期是4越，可是“就職の季節”一般是指进行录用考试的10-11月。
6.コビーライター
指撰写商品宣传广告文章的人。虽然不需要较深的知识和资格，但要敏感，有个性。这种职业和广播、电视及报纸的广告宣传有关，年轻人特别喜欢干。
7.相変わらず
和以往没有任何变化之意，既可作修饰语，又可作谓语。
李さん、相変わらずお元気えすね。
家族の様子は相変わらずです。
8.技能を身に付ける
“身に付ける”本来是“带在身上”之意，主要用于衣服穿着方面，但可以用它表示学习，掌握技能、技术、知识的意思。
9....(よ)うとする＋名词
第28课学了表示意志的形式，后续名词时要用“....（よ）うとする＋名词”的形式。
10.どうも
第3课学了作为寒暄语的“どうも”，本课所学“どうも”用在推量句中，强调了推量的意思。“どうも”一词本身则没有推测的意思。
田中さんは、どうも病気らしいです。
今日は、どうも雨が降るようです。
11.しだいに
“渐渐”之意，表示某种变化缓慢地发生。
12.～に比べて
和第38课所学的“～と比べて”意思相同，“～と”可以用“～に”替换，“～”处为比较的对象。
13.彼ら
第1课我们学了表示单数第3人称的代词，男性用“彼”，女性用“彼女”。“彼ら”是表示复数的代词。但是，“彼ら”和“彼”有所不同，也可用于女性。和第2人称，第3人称一样，原则不用于比自己岁数大的长者。
14.有关日语学习的词汇及试卷用语。
这里对学习日语和参加考试时所需要的部分词汇作一简单归纳：
文 　　言葉　　　文字　　　漢字　　かたかな　　　ひらがな
問題　　答　　　　空欄　　　試験　　用紙　　解答　練習
　

标日初级语法第41课

句型、语法解说
1......ように、～
前句表示目的，后句表示手段，方法。“ように”的前面接动词的基本形和“ない形”等，相当于“为（达到或实现某目的）而~”的意思。
　　　　　　　　　ように
中国語が話せる　　　ように　　　勉強しています
熱が下がる　　　　　ように　　　薬を飲みました
運動不足にならない　ように　　　注意してください

2.....「た」まま、～
”.....たまま”表示某种状态继续存在，没有变化。多用于表示本来没有这种打算，不是出于本意的心情。例如，“窓を開けたまま、寝ました（开着窗户睡了）”这一句中的“.....たまま、～”表示“窓を開けた（开着窗）”这一状态持续下去，没有变化，然后再进行“寝ます（睡觉）”这一动作。前句是持续不变的状态，后句是在这种状态下所进行的动作及作用。“まま”的前面接动词的“た形”。
た形 　　　　　 まま
靴をはいた　　　 まま 　家に上がりました
ラジオをつけた　 まま 寝てしまいました
立った　　　　　 まま　 お茶を飲みました

3.......のに、～（逆接）
前句所叙述的事情产生了没有估计到的情况，或者产生了和一般情况相反的结果时用这一句型。例如，“雨が降っているのに、外で遊んでいます（天在下雨，可还在外面玩）”。“のに”前面与“ので”前面一样，动词或形容词时用普通体，名词或形容动词时用“名词（形容动词词干）+な”。
　　　　　　　　　　　のに
勉強している　　　　　のに　　なかなかうまくなりません
頭が痛かった　　　　　のに　　社会に行きました
あの人は学生な　　　　のに　　あまり勉強ません

词语与用法说明
1.週に2回
”週に～回”是“1週間に～回”的简略表达方法。同样，还可将“1か月に”省略成“月（つき）に”、”1年間に”省略成“年（ねん）に”。
わたしは、週に1回泳ぎます。
月に3回ぐらい、家族に手紙を書きます。

2.中国語講座は、～放送されています
在第40课，我们学习了主语是生物的被动句。另外象“中国語講座”之类的无生物也可以成为被动句的主语。
午後1時から、会議が開けれます。
ショーワインドーに、春物の洋服が並べられています。

3.学校に通う
指每天从家里到学校的往返。除学校之外，“通う”一词也指从家里到公司，工厂等处的往返。
電車で会社に通っています。
毎日図書館に通って、日本語を勉強しました。

4.また
第37课所学的“また”表示“再一次”的意思，本课的“また”表示“另外”的意思。

5.就職先
第40课所学的“～先”表示场所、物体的一端或前面，但本课的“～先”表示物体及作用所及的对象。例如：“勤め先”“就職先”等。

6.～気になる
表示“想～了”的意思。前面接动词基本形或者指示词“その”“そういう”“そんな”等。
デザインはいいんですが、高いので、買う気になりません。
その気になってがんばれば、すぐ覚えられますよ。
（想努力学的话，很快就能学会）

7.动植物名词
动物.........犬、猫、鳥、鶏、牛、馬、豚、猿、蛇、鼠（ねずみ）
植物.........木、草、花、松、竹、梅、桜、菊

很强大的楼主，不得不佩服！！～由衷的感谢！！

标日初级语法第38课

句型，语法解说
1.......「て」あげます/もらいます/くれます
说话人——（あげます）——→对方
说话人一方的人←——（くれます、もらいます）——对方
这个句型表示动作的授受关系。“あげます/もらいます/くれます”的前面要接动词的"て形"。在第7课，我们学了“花をあげます”。”本を読んであげます（我给你读这本书）“是用动作”本を読む“代替名词”花“，表示为对方做这个动作。汉语中虽然也有”给~“，表示为别人做某件事的用法，但日语中有”.....てあげます“....てくれます”“....てもらいます”三种表达方式，故使用时应予以注意。
　　て形
先生は、純子さんたちに本を　　読んで　　　あげます
王さんは、田中さんに太極拳を　教えて　　　あげました
王さんは、家へ教えに　　　　　来て　　　　くれます
お父さんは、わたしに辞書を　　買って　　　くれました
田中さんは、王さんに太極拳を　教えて　　　もらいます
昨日純子さんは、動物園に　　　連れて行ってもらいました

2.......「て」/[ない]で、～（伴随情况）
前句表示后句的动作及作用在何种状况下进行。比如，”診察券を持って、病院へ行きます（带着挂号证去医院）“的”病院へ行く（去医院）“这一动作是在”診察券を持つ（带着挂号证）“的情况之下进行的。另外，后项中经常带有表示移动的东西。应注意:在表示否定的伴随情况时，不用”て“，而用”で“。
　　　　　......て/ないで
新聞を　　持って　　　　　電車に乗りました
力を　　　入れないで　　　体を動かしてください
傘を　　　持たないで　　　出かけていきました

3.～ために、～（原因、理由）
～のために、～
这个句型表示原因和理由。第37课所学的”.....ために“表示目的，这一”ために“的前面要接动词的基本形和”ない形“。表示原因和理由的”ために“前面多接动词的”た形“和”ない形“。名词后面接”ために“时，两者之间加”の“，使之成为”～のために“的形式。
ために
雨が降らない　　ために　　作物が育ちません
事故があった　　ために　　会社に遅れました
運動不足の　　　ために　　体の調子よくありません

词语与用法说明
1.体にいい/悪い
”甲は乙にいい”这一句型表示甲是”いい/悪い“的主体，乙则是”いい/悪い“的对象。
eg：太極拳は、体にいいです。
　　暗い所で本を読むのは、目に悪いです。
　　煙草は、健康に悪いので、吸わないようにしています。
课文中的“体にいいので、王さんは、田中さんに太極拳を教えてあげました”这一句中，省略了句前的“太極拳は”。
（太極拳は）体にいいので、王さんは、田中さんに太極拳を教えてあげました。

2.そこで/それで
用“甲，そこで/それで乙”的形式，表示甲是原因，乙是结果。“それで”比“そこで”更加口语化，更清楚地表达出因果关系。“そこで”后面的乙句应含有动作及变化的意义。
eg:李さんは、空港で両替するのを忘れました。そこで、ホテルで両替しました。
　日本製の自動車は、ガソリンの消費量が少ないです、それで、外国でも人気があります。

3.教室
”教室”一词除表示作为场所的“教室”外，有时还表示讲授某种知识的“班”的意思。
ギター教室，ピアノ教室、テニス教室、料理教室

4.～と比べて
表示比较，“和~相比”的意思。“~”处是比较的对象。第12课所学的“甲は乙より...です/乙より甲のほうが.....です”和“甲は乙に比べて......です”，在比较这一点上都表示相同的意思。
eg:中国は、日本より広いです。
　＝日本より、中国のほうが広いです。
　＝中国は、日本と比べて広いです。

5.気持ちいい
省略了“気持ちがいい”中的“が”。"気持ち"和"いい"的联系很紧密，可以把“気持ちいい”当一个形容词使用。
eg:天気がよくて、気持ちいいです
　お風呂に入って、気持ちよかったです
　涼しかったので、気持ちよく眠れました

6.～が
前面已经学过用“が”自由地连接两个句子（参照第18课解说），前后两句意思相反的时候，也可用“が”加以连接。（参照第20课解说）

7.気がかりです
根据惯用语“気にかかる（担心，放心不下）”而演变成的一个形容动词。表示轻微程度的期待和担心。
eg:病気の母が気にかかります。
　＝病気の母が気かかりです。
　試験の結果が気にかかります。
　＝試験の結果が気がかりです。

标日初级语法第36课

1.....たら、～（动词）
.......かったら、～（形容词）
.......だったら、～（形容动词，名词）
表示实现了前句叙述的情况，就出现后句叙述的情况，或假定出现了前句叙述的情况，就会引起后句叙述的情况。“たら”比第30课学过的“....と”和第34课学过的“....ば”意义广泛，所以“....と”或“....ば”可以用“....たら”替换。但要注意，当后句是表示许可，请求，推测等时，则不能互换。
eg:春になったら、花が咲きます。－春になると、花が咲きます。
　　　　　　　　　　　　　　　ー春になれば、花が咲きます。
　仕事が終わったら、映画に行きましょう。－不能用“....と”或“....ば替换.
动词,形容词等后续"たら"时,发生以下此行变化.
动词 食べる　　　食べたら
　　　 　　　する　　　　したら
形容词 大きい　　　大きかったら
　　　　　　いい　　　　よかったら
名词 休み　　　　休みだったら
形容动词　　元気だ　　　元気だったら

否定形式 しない　　　しなかったら
　　　　　　よくない　　よくなかったら
eg:山田さんに会ったら、この話を伝えてください。
　天気がよかったら、出かけます。
　雨だったら、野球の試合はあきらめます。
　わからなかったら、先生に聞いてください。

2.～なら（ば）、～
用于以对方已往说过的事为话题,或两个事物进行对比.
eg:テレビはどこですか。
　テレビなら、ここにあります。
　新聞では、朝にならなければ、ニュースを伝えることができません。でも、テレビなら、試合の結果がその日にわかります。
另外,"~なら（ば）、～"也能代替第1项的".....だったら、～"
eg:雨ならば、野球の試合は中止でしょう。
　＝雨だったら、野球の試合は中止でしょう。

3.～でも、～
”でも”前面用名词.意思相当于汉语的"连~也~"。它表示的事态与第2项(第2用法)的"なら"正好相反。(参照第30课,第34课)
先生ならわかります。（若是老师就懂）
先生でもわかりません。（连老师也不懂）
eg:仕事が忙しいので、日曜日でも休むことができません。
　この問題は、子供でもわかります。
　忙しい人でも、テレビなら、情報を得ることができます。

词语与用法说明
1.コマーシャルが流れています
广播或电视是以电波为媒介的宣传工具,所以像水或空气那样,常用"流れる"这个表现形式."流れる"还用于"音楽"等.
eg:この店には、いつも音楽が流れています。

2......を通して
以".....を通して"的形式,表示以某人或物为媒介传递信息或物质.
eg:写真を通して、知りました。

3.そのとおりです
用于说话人的想法与前面叙述的意见一致的场合,表示强调同意。

4.それにしても
转换话题时使用。”それ”不包含指示意义。

5.~がほとんどです
”ほとんど”多以修饰谓语的形式出现,例如"ほとんど商品広告です"。但是,如例所示,也有时用作谓语。

6.～とか、～とか
第10课学过列举名词时用"~や、～"的形式,"～とか、～とか"也用于列举事物,只用于口语。另外,"～や"只连接名词或名词句,而"とか"可以自由地连接动词句,形容词句及所有的句子.
eg:日曜日は、洗濯するとか、掃除するとか、忙しいです。

7.大切にする
是惯用于,表示"爱护,珍重"的意思.

8.だいぶ
表示虽然未到极端的程度,但已达到相当的水平.

标日初级语法第34课

1....[ば]、～
.....「ければ」、～
表示（a）一发生前句叙述的情况时，常常引起后句叙述的情况；（b）假定发生了前句叙述的情况，就会引起后句叙述的情况。表示（a）的意思时，可以与第30课学过的“.....と”互换使用。
基本形 ば形
第一类買う　　　　　　買えば　　　　うーえば　　う段改为え段，加“ば”
　　　　　　書く　　　　　　書けば　　　　くーけば
　　　　　　読む　　　　　　読めば　　　　むーめば
第二类食べる　　　　　食べれば
　　　　　　起きる　　　　　起きれば　　　るーれば
　　　　　　見る　　　　　　見れば
第三类来る　　　　　　来れば　　　　るーれば
　　　　　　する　　　　　　すれば
（a）的例句
eg:春になれば、花が咲きます。
　7時になれば、ニュースが始まります。
（b）的例句
eg:今出発すれば、きっと遅れません。
　コートを着れば、寒くありません。
”ば”之前是形容词时,用以下形式.
基本形 ば形
暑い　　　　暑ければ
大きい　　　大きければ　　　　　いーければ　　　　　
おもしろい　おもしろければ
暖かければ、作物はよく育ちます。
天気がよければ、公園へ行きます。

2.....「なければ」、～
.......「くなければ」、～
这是第1项的否定形式。表示不发生前句叙述的情况时,出现后句叙述的情况。（后句为否定时则不出现），“......”部分用动词时，用以下形式。
ない形 ば形
食べない　　食べなければ
買わない　　買わなければ　　　いーければ
来ない　　　来なければ
しない　　　しなければ
雨が降らなければ、作物は育ちません
西瓜は、夏にならなければ、食べることができません。
”.....”部分用形容词时，把词尾“い”换成“ければ”。
......くない　　　......くなければ
寒くない　　　　寒くなければ
新しくない　　　新しくなければ
明るくない　　　あかるくなければ
eg:安くなければ、買いません。
　軽いなければ、持つことができません。

3......くても、～
表示由“ても”之前所述的状态中产生出一般预测相反的情况。“ても”之前用形容词，表示和第2项所学的“ば”的句子正好相反的事态。（参照第30课，“ても”）
値段が高ければ、買いません。（如果价格贵就不买）

値段が高くても、買うつもりです。（即使价格贵也打算买）
eg:寒くても、ストーブをつけません。
　難しくても、読んでみます。
　天気が悪くても、山に登ろうと思います。

词语与用法说明

1.~までは
这是表示范围或到达点的助词“まで”与表示和其它对比的助词“ば”结合使用的形式。不用“ば”，句子的基本意思不变；用“ば”，则“まで”表示的界限更加明确。

eg:東京駅まではバスで行って、それから新幹線に乗りました。
喫茶店もレストランも、9時まで開けいています。


2.～でなければ
”でなければ”是本课学的“.....なければ/.....くなければ”接名词的形式。

eg:寒さに強い品類でなければ、育ちません。
　明日、雨でなければ、遊びに行きます。

3.寒さに強い
”に”表示“強い”的对象
寒さ　　に　　強い




暑いに強い、雨に強い、雪に強い

4.～による
”～による”之后用名词。它所表示的意思根据上下文的意思发生变化，多表示手段，方法，行为者等。
eg:ビニルハウスによる促成栽培
＝ビニルハウスを使った促成栽培
留学生による研究
＝留学生が行った研究

5.八百屋さん
我们已经学过“~さん”接在人名后面增添礼貌意义的用法，它有时也接在“~屋”等表示职业的部分词后使用。
本屋さん、肉屋さん、看護婦さん、お医者さん

6.本当ですか
这句话的本意为“是真的吗？”，而在实际会话中，多用于表示轻度的惊讶。
eg:来年、甲さんと結婚します。
　本当ですか。おめてとうございます。
雨が降っていますよ。
本当ですか。午前中はいい天気でしたよ。

7.”今でも”和”今では”
”今でも”表示某种状态过去一直继续着，现在仍然继续着。而“今では”，表示某种状态已经变为另一种状态了。
eg:わたしは、今でも、子供の時の写真を持っています。（我现在仍然有小时候的照片）
わたしは、今では、子供の時の写真を持っていません。（我现在已经没有小时候的照片了）

8.しかし
接续词。起承接前句，并叙述后句与前句意思相反的作用。说话人实际想表达的意思多在后句。

9.表示饮食的词
食べる　　　　　　　　飲む
食べ物：肉、魚、卵、野菜、果物、お菓子　　飲み物：水、牛乳、コーヒー、紅茶、ビール、酒
調味料：おかず、米、豆、塩、醤油、味噌、胡椒